AEIS培训基地带来新加坡PSLE评分和课程的变化：家长必须知道的

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　　众所周知，新加坡的教育体系要求很高，而且非常注重学术。然而，近年来，教育部已采取措施制定新课程，其基础是在考试成绩之外更全面的学习。

　　一些小措施已经实施，比如不公布小学毕业考试(PSLE)的最高分，但更多的措施还将出台。从2019年到2023年，将会有一些变化影响到许多级别的考试，以及PSLE评分系统。

　　在这里，AEIS培训基地将与大家分享小学课程的主要变化，以及学生和家长应该注意的教育部新政策:

　　1. 小一和小二没有考试

　　图片来源：Nushs

　　目前，小学一年级的学生没有参加任何半学期的考试，但他们全年都会进行加权评估(如测验、项目和报告)，这些评估加起来就是最终的成绩。另一方面，小学二年级的学生在期末论文的基础上也有加权评估。

　　从2019年起，教育部小学一、二年级课程将完全取消加权评估和考试。这并不意味着取消所有形式的摊款。教师仍然可以继续进行小测验，以衡量学生的理解水平，但任何评估都不计入最终得分。

　　从本质上讲，小学一年级和二年级的学生将没有考试和分数。

　　2. 小学三、五年级不设年中考试

　　此外，从2020年或2021年起，小学三年级、小学五年级和其他年级的年中考试将被取消。

　　这背后的理由是，当学生在过渡时期接受新课程或课程需求增长时，他们有时间进行调整。

　　3.每学期加权类测试的限制

　　从2019年起，从小学三年级到中四年级五年级的每一年

　　4.调整Edusave奖励初级小学的标准

　　由于小学1年级和小学2年级的加权评估将被完全取消，教育部将调整向小学1年级和小学2年级学生颁发Edusave Merit助学金(价值200美元)的标准，以及Edusave Good Progress Award(小学2年级和小学3年级的学生价值100美元。

　　作为回顾，Edusave Merit助学金目前旨在奖励学生在学业成绩方面排名前25%的课程。符合条件的学生来自一个家庭，其每月家庭总收入不超过S6,900。

　　另一方面，Edusave进步奖是针对那些不是Edusave Merit助学金获得者并且在学业成绩提高方面属于他们水平和课程前10%的学生。

　　由于缺乏学术成绩作为衡量标准，教育部将转向积极的特质，如勤奋，好奇心，合作和学习识别应得学生的热情。

　　5.调整报告书中显示的内容

　　从2019年起，学生的报告书(官方称为整体发展概况(HDP))将不再显示学生与其他班级或同龄人相关的职位。

　　最重要的是，在显示标记的地方，它们将四舍五入到最接近的整数，并且不会突出显示失败的标记。此外，低中学生不会显示学习指标，如L1R4和L1R5分数(反映第一语言的分数和四或五个相关科目)。

　　对于未评分的小学一年级和二年级学生，教师将使用定性描述符来报告学生的学习进度。

　　6.将当前的PSLE评分系统改造为新的PSLE评分系统

　　从2021年开始，目前包含T分数的PSLE评分系统将让位于八个成就水平(AL)。简而言之，学生达到的标记将被转换为AL的评分范围，范围从1到8，其中一个最高(90分及以上)，8分最低(低于20分)。

　　下图是PSLE变化后评分系统的概述：

　　使用新的PSLE评分系统，各种科目的AL成绩总和将构成PSLE 2021及以后的成绩。当学生在所有四门科目(英语，数学，科学和母语)中得分达到90分及以上时，最佳PSLE分数为4分。

　　目前，T分数的总和将是学生的PSLE总分。

　　7.基于PSLE分级变化的流媒体新标准

　　与即将推出的PSLE评分系统一致，流媒体的标准也将进行改造。Express stream的最低PSLE分数为22或更低; 普通(学术)流，25或更少; 对于普通(技术)流，30或更少，至少包括英语和数学的AL7。

　　任何分数为31或32的学生，即英语和/或数学的AL8，都必须重新获得PSLE或申请NorthLight和Assumption Pathway专业学校。

　　8.选择对于中学入学很重要

　　在目前的中学(1)发帖练习中，学生根据成绩(即PSLE成绩)被录取到学校内的空缺位置。因此，被列为学生首选的学校可能会被其他人列为他/她的第二选择，因为后者的PSLE分数较高。这择优发布将continu ê。

　　然而，选择顺序将在新的PSLE评分系统中更频繁地发挥作用。由于各种等级降低到只有29个可能的分数(与超过200个T分数总和相比)，他们将是更多具有相同PSLE分数的学生。因此，具有相同PSLE分数的两名学生竞争同一中学职位将更为常见。

　　在这种情况下，将学校列为六个选择中的第一选择的学生将优先于另一个将其列为他/她的第二选择的学生。如果他们也以相同的选择顺序列出，那么计算机化的投票系统将被用作打破平局。

　　9.更多地进入附属中学

　　图片来源：R22-3877

　　与非附属中学相比，附属中学为附属小学的学生提供较低的入学要求。这是通过为附属学生提供较低的PSLE截止点来实现的。目前，有27所这样的中学有隶属关系。

　　从2019年起，附属中学的20%名额将留给非附属学校，这扩大了学校对不同背景学生的访问。

　　10.小学设立应用学习课程

　　近年来，“应用学习”一词被随意抛出，但这究竟意味着什么呢?

　　根据教育部的说法，“应用学习是指一种强调真实和以实践为导向的学习体验的方法，并不一定局限于职业或技术教育。它为学生提供了更多机会，可以根据现实世界中的知识实际应用获得技能和素质，并强烈支持我们专注于培养学生的21世纪能力和价值观。

　　总之，应用学习的特点是与当前趋势的相关性，实践学习方法以及应用知识的实用方法。

　　191所小学中有80所已经有应用学习计划(ALP)，但教育部希望进一步发展：所有小学都将在2023年之前建立ALP。

　　最近新加坡教育课程的其他变化是什么?

　　会有很多变化，是的。但最近已经实施了更多。这里是其中的一些：

　　(i)加强DSA计划

　　自2018年以来，所有中学都可以参加增强的直接入学(DSA)计划。该计划承认学生在与学术(例如体育和艺术)无关的领域取得的成就，并允许他们在参加PSLE之前在中学获得实习。

　　DSA的增强版允许中学保留高达20%的非综合课程名额，以便为小六学生提供资格。最重要的是，DSA选择过程的改进意味着申请学生不需要接受一般学术能力的测试。

　　(ii)增加以人才为基础的录取

　　基于类似的意图，自2018年以来，理工学院通过早期入学运动(EAE)允许多达15%的学生入学.EAE成立于2016年，入学指标为2.5%，增加到12.5%在2017年。

　　在此之前，2017年，大学获得了绿灯，根据人才招收了15%的学生，比之前增加了10%。

　　新加坡技术教育学院(ITE)也有他们的ITE EAE，允许基于才能的入学。这也将扩大，因为课程将取消30%至50%的上限，根据能力和兴趣提供100%摄入的可能性。

　　这些PSLE变化背后的信息和小学课程的变化是什么?

　　当我看一下上面的所有新版本时，显然MOE正在积极地改进教育的提供方式，以及它甚至意味着什么。大修表明，新加坡完全认真对待不再强调成绩并超越书本聪明。相反，他们正朝着一个新的新加坡课程迈进，这个课程磨练人才，培养学习的乐趣，并传授宝贵的终身技能和知识。

　　以下是与更改相关的一些消息：

　　(i)不要为成绩而流汗

　　当在学生的报告书中显示标记时，通过将标记四舍五入来删除小数点可能看起来像是一件小事。

　　但是，信息很明确：不要过分关注成绩!

　　这一小举措与PSLE最高分和T分数的宣布停止同步进行。

　　(ii)停止竞争，专注于自己的学习

　　竞争可以是健康的，但新加坡显然已经在学术界培育了一种竞争激烈的文化。过分强调新加坡教育课程中的学术成就很容易导致学生的压力和焦虑。通过剥离报告书中的课堂和排名，并将PSLE标记简化为八个得分乐队，教育部正试图淡化同龄人之间的差异化和竞争。

　　相反，他们希望营造一个学生可以专注于自己学习的环境，这比试图超越其他人更健康。

　　(iii)减少死记硬背和更多应用学习

　　教育部正在推动重点强调死记硬背，其特点是记忆，重复和反刍。死记硬背的学习正是让即将到来的考试如此受欢迎的“填鸭式”。虽然知道正确的信息很重要，但更重要的是理解信息背后的原理。

　　在取消年中考试时，估计每两年会有三周的课程时间。这一次将用于教师参与“少教，多学”的技巧，加深理解。

　　通过理解，学生可以转移他们的知识来解决问题并执行现实生活中的任务，这是学习的重点，不是吗?这就是为什么应用学习很快将成为新加坡教育体系的关键特征之一。

　　(iv)全面发展的个人

　　通过实践学习帮助培养全面发展的人才，这将为学生提供毕业后生活所需的一切。某些价值观和技能不能通过教学灌输; 他们必须经验丰富。

　　新加坡除了培养能够运用所学知识的整体人才外，还希望培养人才。各级人才招聘的增加为有才能的人提供了发展他们能力的途径。该课程也正在定制，以迎合学术界以外的不同优势的学生。

　　(v)终身学习

　　图片来源：Lumcarol

　　教育部长Ong Ye Kung使用“ 学习生活 ” 一词来代表“学生需要拥有的价值，态度和技能”。这将支持教育在社会中成为“ 振奋力量 ”的作用。

　　为了确保终身学习的未来和促进新加坡的高等教育，学生需要灌输学习的精神。毫无疑问，新加坡的教育体系仍将保持严谨，强调新加坡教育的重要性，但不应以牺牲学业成绩为代价来妥协。如果成功，学生将继续渴望学习，这将使他们能够适应快节奏世界的变化。

　　新的教育部政策是否有效?

　　当汇总并同时开展工作时，新的教育部课程无疑将使新加坡的教育体系朝着积极的方向发展。但是，新加坡人是否会接受随变化而来的信息是另一个问题。

　　我相信当地的父母和学生仍然倾向于从成绩中脱离出来，专注于技能和教育的其他方面。毕竟，获得好成绩仍然是经过考验的方法，可以获得最负盛名的学校的录取，这将为美好的职业前景敞开大门。这就是为什么“不再PSLE”的概念甚至不是一个遥远的可能性。

　　但是谁说新的PSLE评分系统比旧的PSLE评分系统好呢?如果你仔细检查，它甚至可能导致学生更多的压力和压力!由于中小学的评估和测试较少，教师会投入更多的工作表和作业，尽管是非加权的吗?这些变化是否会导致学生有更多的学校生活平衡，或者他们的工作量会增加?对学校来说，承认学生的热情和能力是多么容易，这不像成绩那么明确?这些只是教育部将在未来面临的一些问题。

　　与此同时，显而易见的是，成绩是父母最担心的问题，新加坡的学费行业证明其价值超过11亿美元。对于我的学费机构来说，这当然是一件好事，但是为了让孩子获得四分之一的PSLE成绩，家长们会通过投入更多以年级为中心的学费来否定教育部的努力和新课程的好处吗?这些是同样的父母，他们会哀叹“ 新加坡的教育体系太紧张了!”

　　(在我的辩护中，学费的许多优点将有助于而不是阻碍孩子的学习进步。它可以证明对许多人有益，特别是那些需要学费的人，或者那些享受学费的人。)

　　总的来说，我非常积极地看待新加坡政府的教育政策以及教育方面的变化。我认为教育部的主要挑战是说服父母，培养一个全面发展的孩子比开发一个只考试聪明的孩子更重要。否则，我们可以等; 当我们走向一个有很多成功途径的未来时(除了As)，也许这种心态也会慢慢转变。

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