黄小芳：新加坡AEIS培训南京带你了解解牛之道

　　新加坡教育和中国有很大的不同，对所有孩子的都开放，不会像中国那样千军万马过独木桥。对于如何提高新加坡AEIS真题成绩，应广大家长的要求，AEIS中国培训基地为大家提供新加坡AEIS培训南京课程及留学的各种资讯，以供参考。

　　贴上标签很容易，要彻底把它撕下来却很难。

　　不久前买了个漂亮的碗，上面却贴了个价格标签。我顺手一撕，原以为已经把它清除得干干净净，没想到上面残留了一层隐形的胶。不过几天，灰尘沾染在这层胶上，形成了比原本的价格标签更不雅观的烙印。

　　教育部长王乙康上星期二在国会辩论教育部开支预算时宣布，推行近40年的分流制度即将被科目编班制度全面取代，让学生根据能力修读适合自己水平的科目。改革的主要目的，是为了撕下学生身上的标签，避免他们因为源流而受到歧视，并且自我设限。

　　自2000年代以来，吁请政府废除分流制度的呼声此起彼落。如今，分流制度即将走入历史，不论是议员、家长、学生，甚至连平时“键盘不饶人”的网民，几乎都是赞许声一片。

　　这几天和身边的教师朋友谈起新政策，大家也都是一面倒地支持。原因在于，新的科目编班制能让原本属于普通源流的学生，接触难度更高的课程，帮助他们实现潜能。

　　不过，新制度或许也意味着，一些总体成绩相等于目前快捷水平的学生，较弱的几个科目可能需要“降级”，修读相应于目前普通源流水平的G1或G2。

　　谈到这里，有朋友提出了顾虑：家长是否能接受孩子有科目达不到最高的G3水平?新制度是否反而会导致家长对每个科目都要求完美，进而增加学生的压力?在极端的情况下，是否反而会加剧学生补习过多的情况?

　　这样的担忧不无道理，因为制度变了，但大家的思维模式尚未改变。而大家的思维模式没有变，是因为社会的犒赏机制尚未出现根本的改变。

　　新加坡AEIS培训南京表示王乙康在国会上以鱼儿比喻制度的改革。他说：“从三条教育分流，我们如今将改为统一的中学教育，多元的科目编班。鱼儿将不是在三条不同的溪流中游动，而是到了同一个宽阔的河流里，每条鱼可以寻找属于自己的方向。”

　　这个比喻简单概要地解释了改革的宗旨，但其中仍有许多问题值得深思。在这个弱肉强食的社会里，游得最远的鱼总是被视为最好的鱼。如今，把三个溪流中的鱼儿，放到一条宽阔的河里;鱼儿不再比较谁的溪流流得最强劲，但仍旧可能比较谁能游得远。鱼儿可以根据自己的速度各自寻找属于自己的方向，但终点没有改变。大部分人仍旧希望自己能飞黄腾达，得到一份人人称羡的高薪工作;没有抵达这个终点的人，很可能依旧被视为社会中的弱者。

　　新加坡AEIS培训南京表示适者生存的道理，是社会运作的基石，也是“标签化”思维的根基。这种思维模式根深蒂固，比有形的标签更难去除。

　　值得注意的是，新一代的父母大多是80后和90后、经历过小学和中学分流的学生。“标签化”思维模式或许已经成为一种无形的烙印，并可能无意识地被灌注到下一代身上。

　　在《庄子·养生主》中，庖丁经过超过三年的练习，才找到解牛之道。如今，教育部要解分流制度这头“圣牛”，同样不可能是一蹴即成的任务;而是得抽丝剥茧，逐步解决其内在的问题。撕下“分流制度”这个有形的标签尽管重要，但只是解牛的第一步。要去除人们思想中无形的标签，才真正考验政府的解牛之道。

　　2019年2月S-AEIS考试已结束，新一轮的备考又要提上日程。想了AEIS考试时间、AEIS考试科目以及AEIS考试介绍等信息的家长和同学欢迎大家在线咨询哈!