新加坡中学进行如何科目分班制？

　　新加坡中学提供三项不同源流的课程。根据您孩子的小学离校考试 (PSLE) 成绩,他将被分配到快捷(包括一些学校所提供的综合课程)、普通(学术)或普通(工艺)课程。虽然您的孩子最初可能被分配到适合他学习进度和方式的课程，但日后他还是有机会转到另一个更适合他的能力和兴趣的课程。他也可以在指定科目中选修更高学术层级的课程。

　　科目分班（中学）

　　科目分班（中学）[SBB（Sec）]是在学生的求学生涯中，通过不同途径培育学生的能力，并给予他们更多学习发展的机会。中学科目分班让有能力的学生自中一起就可以选修较高学术层级的指定科目。如果他就读普通（学术）/普通（工艺）源流课程，他可以选修某些快捷或普通（学术）源流的课程，让他有机会发挥所长，加强他在某些专长领域的能力。

　　如何进行科目分班（中学）制？

　　普通（学术）/普通（工艺）源流的学生如果在小六会考（PSLE）中的英文、数学、科学和官方母语科目取得优异表现，可自中一起就选修这些科目里更高层级的课程。

　　• 普通（学术）/普通（工艺）源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取A*或A，他们可选修相应科目的快捷课程；以及

　　• 普通（工艺）源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取至少C，或基础水平科目上中考取‘1’级的成绩，他们可选修相应科目的普通（学术）源流课程。升上中一后，其他普通（学术）/普通（工艺）源流的学生如果在校内考试的某些科目考取优异成绩，也可在校方斟酌后，选修相应科目的更高学术层级的课程。

　　在十二月下旬当学生去中学报到时，校方将提供符合资格的学生更多的信息和邀请函，让他们申请选修更高学术层级的科目。

　　*有关中学后的升学途径，请参考前页（新加坡教育制度一览表）

　　附注：

　　1 特定的课程将逐步纳入到“未来技能在职培训计划”(SkillsFuture Earn and Learn Programme) 。“未来技能在职培训计划”是一项特为刚毕业于理工或

　　工艺教育学院的学生设计的在职学习课程，让他们在与修读的学科相关的职场上有更好的起点。

　　2 技术工程（机械技术） 和 技术工程（汽车工程） 专科文凭的毕业生将有资格报读相关的新加坡国立大学部分时间技术学士课程。

　　3 相关的单元课程可纳入取得大学、理工学院或工艺教育学院的毕业资格中。

　　4 提供综合课程（直通车计划）的中学虽普遍在中一阶段收生，但在中三阶段也提供学额（图表未能反映）。

　　附注：南洋艺术学院和拉萨尔艺术学院也提供与创意艺术相关的专业文凭和学士课程。有关特别教育的升学途径，请参考：

　　https://www.moe.gov.sg/education/special-education/special-education-schools/education-pathways-for-children.

　　教育您的孩子，放眼未来

　　根据21世纪技能和学生教育成果为指导框架，您孩子的学校将启发他的自我意识，灌输他正确的道德标准和必要的做人态度、技能和知识，让他能面对未来的挑战。他将负起对国家、社区和家庭的责任，学会珍惜身边的人事物，具有健全的思想和体魄，并对生活充满热忱.

　　21世纪技能和学生教育成果框架

　　通过新加坡的中学教育，您的孩子将成为：

　　一个充满自信的人

　　能够明辨是非、适应能力强、坚韧不屈、了解自己、有判断能力、具有独立思考与批判的能力，并能有效地与人沟通。

　　一个能自主学习的人

　　在学习过程中，积极主动、不断提问、反思、坚持不懈。

　　一个心系新加坡的公民

　　具有强烈的公民意识,关注新加坡的发展局势，并积极改善

　　他人的生活。

　　一个能积极做出贡献的人

　　在团队中能有效地工作，采取主动，也能审时度势，具有

　　冒险和创新精神，并致力追求卓越水平。

　　课程辅助活动

　　课程辅助活动是全方位教育的重要环节。孩子将通过课程辅助活动，在培养良好的价值观和技能的时候，也可以发掘本身的兴趣和发挥个人的才华，从而做好准备，以应对这个瞬息万变的世界

　　所带来的挑战。孩子参加课程辅助活动，能更好地融入社会，加

　　强他对国家、社区和学校的归属感、奉献精神和责任感。您的孩子将能从一系列精彩有趣的课程辅助活动中作出选择,其中包括制服团体，社团、体育以及艺术活动。

　　让孩子充分发挥自己的潜能

　　我们坚信要为孩子提供多样化的课程选择，让每一名孩子学习核心与全面的技能。因此，我们有不同类型的中学，供您的孩子选择。每一所学校都提供丰富多样的课程，满足孩子的学习兴趣，让每一名学生能够发挥所长。

　　在选择学校时，我们鼓励您考虑每一所学校的特色，以便选择一个既可以开拓您孩子的视野，激发他的学习兴趣，还能让他持续学习的学习环境。

　　应用学习国家课程将融入应用学习的体验，这包括学术科目，和课程辅助项目与活动。

　　• 学校会通过一些项目如学习之旅和专题作业等途径将应用学习融入到各个科目里。

　　• 我们也将通过应用科目、高级选修单元（AEM）和选修单元（EM）提供更多的应用学习机会。

　　• 应用科目包括电子科技、体育科学、移动机械学与零售业务等。课程适合在某些应用学习方面有特定兴趣和能力的学生。在高年级阶段，有些学校也提供O水准的教育部应用科目，与普通（工艺）水准的教育部—工艺教育学院应用科目。欲了解应用科目和提供这些科目的学校名单, 请浏览本页右侧的相关网址。

　　高级选修单元（AEM）和选修单元（EM）是由理工学院和工艺教育学院分别提供的短期课程，在科目学习的基础上，拓展学生的知识，让他们接触不同的教育和职业途径。AEM提供给快捷和普通（学术）课程的学生，而EM则提供给普通（工艺）和普通（学术）课程的学生参加。

　　应用学习计划（ALP）和终身学习计划（LLP）

　　应用学习计划（ALP）是为了提供机会让学生发掘他们的能力和兴趣，加强他们的实力，学会在教育和职业选择的道路上做出明智的选择。这和终身学习计划（LLP）相辅相成，让学生培养他们的技能和能力，以便能够为社会做出贡献，成为负责任的公民。

　　• 所有的中学都提供一项ALP和一项LLP，而自治学校、自主学校和专科学校则提供由学校各自开启的特别计划。

　　• 在适当的情况下，中学可直接从小学招收有特出天赋和成就和/或在学校特别计划下有特别潜能的学生入学。

　　中学直接招生计划

　　中学直接招生计划（DSA-Sec）让具有不同天赋和成就， 而且这些天赋和成就可能无法体现在小六会考成绩中的学生直接申请入学。参与计划的学校可在小六会考成绩放榜前，根据学生在某些学术和/或非学术领域的天赋和成就，以及是否与学校整体课程匹配，直接录取小六毕业生，进入中一课程。录取后，学校将通过

　　相关的项目，继续培养他们的才华。

　　有特别教育需要（轻微症状）的学生

　　学校为有读写障碍、注意力缺陷障碍（多动症）、轻微自闭症，以及体障和感官障碍等轻微特别教育需求的学生，提供额外的设施，让他们融入主流学校的学习环境，修读国家课程。每所中学都有一群受过特别训练的核心教师来帮助有特别教育需要（SEN）的学生。某些中学也聘用能照顾有特别教育需要学生的协作教育工作人员（学习和行为支援）， 与教师紧密携手合作，一起帮助有特别需要的学生，让他们能更好地应付日常的学习。

　　主流中学在以下方面协助有感官障碍和/或体障的学生：

　　• 提供可辅助学习的设备

　　• 由志愿福利团体提供流动专科服务

　　• 聘用和调派教师到指定为听力和/或视力有障碍的学生而设的学校

　　• 提供完善的无障碍通行设施，方便体障的学生在校园里活动。

　　符合孩子的兴趣和全方位的学习方式

　　我们的学校意识到每一个孩子都是独特的。他们具有不同的兴趣、爱好和能力。热爱语言、艺术和音乐的学生可以从一系列的选修课程中选择符合自己兴趣的课程。我们的学校也提供多元的体育活动。学生可以根据自己喜爱的运动选择优质的体育课程。身为家长，您可以根据自己对孩子的了解帮助他发挥所长。

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