天津AEIS考试培训:“综合式”方针 让特需孩童按各自步伐学习

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  每个特殊需求孩子的学习需求不同,教育部采取“综合式”的方针,让特需孩童以最适合自己的步伐进行学习。

  官委议员谢邕邕昨天在国会就“我们未来的教育”的动议发言时,呼吁政府促进包容教育环境,让特需孩童和一般孩子有更多机会一起学习和玩乐,以及借助科技帮助特需孩童学习。


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  教育部兼社会及家庭发展部高级政务次长费绍尔发言时说,政府鼓励社会大众接纳和包容具有不同能力的人,并且也希望促进主流和特别学校学生之间的融合与交流。

  但费绍尔也指出,特需孩童有不同的学习需求。有中度至严重特需的孩童,能在特别学校为他们量身定制的学习环境中受惠;有轻微特需的孩童,则可参与主流学校部分课程,同时在一对一或小组环境中学习特定的技能。

  他指出,政府采取“综合式”的方针,让特需孩童在特别学校接受教育,以适合他们的步伐学习,而那些达到一定学习进度的特需孩童,则有机会到主流学校同其他孩童一起交流和学习。

  目前,有大约2万5000名特需学生在本地主流学府上课。

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